Когда встречаются два человека, постепенно узнают друг друга и влюбляются, то на какое-то время стираются личные границы и вместо "я" появляется "мы". То же самое происходит между матерью и ребенком после его рождения. Матери маленьких детей часто говорят "мы поели", "мы спим, играем", "у нас прорезается зубик" и так далее.
Когда люди начинают жить вместе, то становится понятным, что кроме их отношений, существует еще у каждого свои интересы, работа, общение с друзьями и тогда происходит дифференциация отношений. Каждый из партнеров начинает обозначать свое личное пространство в отношениях. Так, муж говорит жене: "Не смотри мою переписку в компьютере, не трогай мои вещи на рабочем столе". Каждый из супругов знает, где чей шкаф, где чьи вещи. Личное пространство обозначается не только физически, но и психологически. Партнеры проговаривают друг с другом определенные правила. Например, они могут по отдельности заниматься спортом, периодически в разное время отдыхать, иметь как общих друзей, так и своих личных и так далее. У каждого должна быть свобода для реализации себя. При этом есть общие интересы и темы для общения.
Ребенку для нормального развития, как только он начинает ходить, все больше и больше вещей хочется делать самому. Так к двум - трем годам у детей начинается кризис "я сам" - ребенок тем самым тоже обозначает свое личное пространство. Ему интересно самому познавать окружающий мир и чему-то учиться, ведь это его жизнь. Хорошо, когда у ребенка в квартире или в доме есть свое личное пространство - его кровать, коробка с игрушками, шкаф с книгами и одеждой, стол, где он занимается. Он также имеет возможность общаться со своими друзьями - ходить к ним в гости и приглашать их к себе, заниматься своими увлечениями, учебой. С самого рождения родителям нужно видеть в ребенке отдельную от себя личность и относиться к этой личности с уважением, помогая ей развиваться.
"Эго" ("Я") - в психоанализе - сфера личности, характеризующаяся внутренним осознанием самой себя и осуществлением приспособления личности к реальности [1].
С точки зрения Фрейда, представление о собственном эго развивается у ребенка из первоначального отличия собственного тела от всего прочего мира, и в дальнейшем эго "всегда остается масштабом, которым оценивается мир" [1].
Я часто слышу истории от своих пациентов, имеющих проблемы в общении о том, что их родители - люди замкнутые, не общительные, не разрешали им приводить домой друзей ил запрещали им гулять на улице в компании. Тогда откуда у ребенка появится коммуникабельность? Как ему поверить в себя? Быть уверенным в общении?
Большинство пациентов, которые обращаются к психологу, имеют проблемы с чувством границ. Им нужно учиться легко входить в контакт с окружающими и выходить из него. Вместо того, чтобы "сливаться" с объектом общения или чувствовать какое-то препятствие - стену между собой и другими людьми, мешающую взаимодействию.
О том, как успешно общаться с партнером, устанавливать с ним хороший контакт можно прочесть в главе "Взаимопонимание и установление хороших доверительных отношений".
Литература:
1. Интернет - ресурс - "Энциклопедия социологии", slovari.yandex.ru/dict/sociology/article/soc/soc-1…